Mapa de empatía

PIENSA Y SIENTE	VÉ	DICE Y HACE
¿Cuáles son sus preocupaciones? ¿Y sus expectativas? ¿Qué es lo que realmente le importa? ·       No hago nada bien. ·       Hago lo que puedo, pero me siento rechazado. ·       Quiero tener más amigos. ·       Quiero que mis padres no estén siempre enfadados conmigo.	¿Cuál es su entorno? ¿A qué tipo de problemas se enfrenta? ·       Mis compañeros pasan de mi, les pongo nerviosos. ·       Los profesores no me soportan. ·       Mis padres me tratan como a un crío. ·       Decepciono a mi familia constantemente. ·       Todo el mundo se enfada conmigo.	¿Qué dice que le importa? ¿Existen diferencias entre lo que dice y piensa? DICE: ·       Me voy a poner las pilas. ·       Voy a tomármelo más en serio. ·       Ya no la voy a liar. ·       No me van a expulsar más. ·       Voy a trabajar más. ·       Quiero sacarme el título de ESO. ·       Mis padres van a estar orgullosos de mi. HACE: ·       Se distrae. ·       Molesta a los demás. ·       No respeta el turno de palabra. ·       Llama continuamente la atención. ·       Provoca. ·       No se concentra. ·       No está motivado. ·       No trabaja. ·       Se frustra. ·       Se mete en líos.
ESCUCHA	LE MOTIVA	LE FRUSTRA
¿Qué le dicen sus amigos, familia y profesores? ·       Tienes que centrarte para poder aprender. ·       No atiendes ni trabajas. ·       Te comportas como un crío. ·       No nos agobies. ·       Déjanos en paz. ·       Todo te da igual. ·       Al instituto se viene a trabajar. ·       Molestas a tus compañeros y no dejas a los profesores hacer su trabajo. ·       Vete a Jefatura.	¿Qué le gustaría conseguir realmente? ¿Cómo intenta alcanzarlo? ·       Quiero sentirme parte del grupo. ·       Quiero gustar a las chicas. ·       Quiero sentirme respetado, que no me contradigan. ·       Quiero tener un buen trabajo. ·       Quiero que mis padres estén orgullosos de mi.	¿Cuáles son sus miedos? ¿Qué obstáculos encuentra? ·       Lo voy a intentar, pero no voy a poder. ·       Me cuesta más que a los demás. ·       Al final la lío aunque no quiera.

Me presento:

Soy María, profe de Tecnología en un IES del sur de Madrid.
Me matriculo en este curso con la intención de manejar las herramientas necesarias para guiar a los alumnos con TDAH de la forma más eficaz posible.

Y de paso, seguro que también algo será aplicable a mi cachorra pequeña, dispersa donde las haya.